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為提升國中小學生的美感素養，教育部自107年起推動「藝起來尋美」計畫，透過將美感教育課程實地融入藝文場館的體驗，旨在擴展學生的美感經驗。該計畫由教育部與國立臺北藝術大學合作，媒合全台各地種子學校與藝文場館，發展特色美感體驗課程。至112年度，共完成123個教案，其中包括104間藝文場館與125所種子學校的共同參與，並有661所學校加入體驗課程。

此計畫強調「真實性」、「關聯性」、「科技性」及「社交性」四項特質。具體來說，「真實性」讓學生親身走進博物館和藝文場館，直接接觸展品與環境；「關聯性」則將博物館資源融入課堂教學，增強學生對學習內容的應用能力；「科技性」則在教學中運用科技工具，如奇美博物館的「藝術修復這件事」課程，讓學生模擬文物修復過程，或宜蘭演藝廳的「聲歷其境，餘音繞樑」課程中，通過技術人員的指導，了解聲波、頻率和音量的特性。

而「社交性」旨在通過互動促進學生的社交技巧和合作能力，例如關渡美術館與光明國民小學的「身體尺．藝術此」課程，學生通過合作互動，了解物理和情感之間的距離，或光點台北與僑愛國民小學的「特·藝想天開-光點電影院」課程中，特教學生通過自行購票、觀影及映後座談，培養社交技能和自信心。

教育部指出，113年度將進一步推廣美感體驗教育，預計媒合26間藝文場館和29所種子學校，完成29件新教案，並有277所學校參與課程體驗。計畫將繼續連結表演藝術、傳統藝術和文化資產場域，開發特教友善的藝文場館美感體驗課程，讓更多中小學生在自主學習中建立美感基礎。

更多課程資訊可至美感教育資源整合平臺/藝拍即合或「藝起來尋美」臉書官方網站查詢。

▲學生化身修復師模擬畫框修復過程(奇美博物館x虎山實驗小學(圖片/翻攝)

▲學生透過戲劇導覽探索演藝廳空間(宜蘭演藝廳x宜蘭國民小學(圖片/翻攝)